Специализация: Математика , Физика
сравнить с...

№ 470, лицей

народный рейтинг
6.3
результаты ОГЭ
4.8
результаты ЕГЭ
70.5
за 5 лет
городская олимпиада
14

О школе:

Лицей был создан в 1964 году как средняя общеобразовательная школа. В 1993 году был присвоен статус гимназии, а в 2010 - учреждение аккредитовано в качестве лицея. Режим работы: для 1 - 5 классов - пятидневная учебная неделя, для 6 - 11 классов - шестидневная. Работают группы продленного дня. Занятия начинаются в 8.50. Английский язык изучается с 1 класса. С 5 класса осуществляется индивидуализация образовательного маршрута учащихся. Предлагаются направления: филологическое, математическое. Информатика изучается с 6 по 11 класс, программирование - 8-11 классы. Система дополнительного образования предусматривает групповые занятия по истории Санкт-Петербурга, консультации по русскому языку, литературе, истории, английскому языку, физике, химии, географии, лего. Организованы студии бальных танцев, прикладного искусства, театрального мастерства. Работают группы по целенаправленной подготовке к участию в городских предметных олимпиадах (математика, физика, информатика, программирование). Предлагаются спортивные секции по волейболу, баскетболу, атлетической гимнастике.

Контактная информация:

сайт № 470, лицей http://new.gymn470.ru/
телефон № 470, лицей (812) 535-0826     (812) 535-0794    

О закреплении территорий

Преимущественным правом зачисления в образовательное учреждение обладают жители следующих адресов

Результаты ЕГЭ - Лицей 470

Цифрой в таблице обозначено место в Калининском районе
  2010     2011     2012     2013     2014  
Русский язык 4 из 52 4 из 33 1 из 47 3 из 46 6 из 47
Математика 2 из 52 2 из 33 2 из 45 2 из 46 2 из 47
Информатика 7 из 45 7 из 25 3 из 38 5 из 38
Английский язык 6 из 48 7 из 29 4 из 41 10 из 39 9 из 36
Физика 3 из 51 2 из 30 2 из 43 2 из 45 4 из 40
Химия 1 из 48 2 из 38 1 из 38 3 из 36
Биология 1 из 51 4 из 31 2 из 42 20 из 40
География 6 из 20 6 из 27 8 из 20
История 1 из 48 1 из 30 17 из 44 3 из 34
Литература 39 из 50 8 из 28 3 из 30
Обществознание 1 из 51 2 из 31 2 из 45 1 из 45 3 из 41


                                    470 лицей. Результаты ЕГЭ 2013

                                    470 лицей. Результаты ЕГЭ 2013

                                    470 лицей. Результаты ЕГЭ 2012

                                    470 лицей. Результаты ЕГЭ 2011

                                    470 лицей. Результаты ЕГЭ 2010

Результаты городской олимпиады

Среди учеников школы имеются победители городской олимпиады школьников

общее количество призеров на городской олимпиаде 2014: 1
8-й класс
Физика
1


общее количество призеров на городской олимпиаде 2013: 6
7-й класс 8-й класс 10-й класс
Литература
1
Физика
1
2
2


общее количество призеров на городской олимпиаде 2012: 3
6-й класс 7-й класс
Математика
1
Физика
1
1


общее количество призеров на городской олимпиаде 2011: 4
7-й класс 11-й класс
Английский язык
1
Физика
1
1
1

 
диплом 1-й степени
 
диплом 2-й степени
 
диплом 3-й степени
 
победитель олимпиады
 
призер олимпиады
Рейтинг: 6.3 из 10 | Отзывов: 82

Отзывы о лицее 470


20 января 2016 (17:07)

Хотелось бы напомнить желающим оставить отзыв о работе лицея, что воспоминания о том,что было когда-то, когда они учились, не совсем уместны в настоящее время по прошествии 20 лет.
Что касается нацеленности на ЕГЭ, то школа всегда во все времена готовила детей к экзаменам. И первейшая задача учителей - обеспечить детям конкурентноспособность в современном мире, то есть возможность выбора дальнейшего образования, причем бесплатного образования. И высокие рейтинги - это вторичный результат, который показывает, что мы со своей задачей пока справляемся . Невозможно заставить ребенка учиться, если он сам не понимает необходимости этого лично для него. Работаю больше 10 лет в этой школе и не припомню, чтобы в выпускных классах были сплошные неврастеники. Наоборот, многие ученики, причем не только выпускники, частенько заглядывают в школу и говорят только хорошие слова и рассказывают о своих достижениях. Излишне говорить, что их никто не заставляет этого делать.
К сожалению, проще всего обвинить в неудачах всех вокруг, а не честно разобраться в ситуации со свои собственным ребенком, выяснить его проблемы, желания и способности и постараться помочь ему, а не удовлетворять личные амбиции.

25 января 2016 (23:27)

Я как раз училась у Нахманович, у любимой Эриковны и Маргоши в одном лице :). Никогда себя математиком не считала, была чистым гуманитарием, причем весьма нервным. Ни разу в свой адрес не слышала тех слов, которые нынче звучат в адрес более одаренных детей. Товарищи учителя, надо как-то подбадривать детей добрым словом, если уж рука не поднимается поставить тройку. Водопад двоек рождает ощущение какой-то обреченности и невозможности изменить ситуацию. Вот и забиты соседние школы нашими "бывшими", уходящими посреди четверти из лицея... Остаются единицы, но им уже ничего не страшно, вообще ничего.
9 февраля 2016 (14:05)

Училась в 470 8 лет. Ушла в другую школу. Теперь могу назвать все плюсы и минусы обучения в данном лицее.
1.Несравненно математика это плюс. Такие учителя, как Ковалевская Ирина Петровна,Рачицкая и остальные в обычных школах не преподают. Это лучшие из лучших. После обучения у них,учиться в других школах у других учителей морально очень тяжело,ведь они - профессионалы.
2.Второй плюс,это учитель истории у 5-7 классов,Багерман Александр Яковлевич. Историю ваш ребенок знать вряд ли будет,зато ходить на уроки точно будет с удовольствием.
3.Русский язык. Тираспольская А.Ю.,Евстифеева Н.М.,Яблокова Н.Л., первая,отличный учитель,многому может действительно обучить,НО лишь по программе, вторая учитель с определённым характером,примеры у нее конечно достаточно своеобразные,третья учительница шикарная,слов нет,и научит,и расскажет,и пошутить может когда это нужно и к месту.
4.Огромный минус учителя английского языка - лишь в начальной школе есть отличная учительница Милена Сергеевна,а те,что в средней школе - ужас.
5.Учителя физики меняются не то,что как перчатки,а гораздо чаще,это минус
6.Химию в этом лицее вы точно знать не будете
7.Панов Илья Петрович это нечто. И черчение,и изо,и мхк, такой учитель,что кажется жуть какой незаменимый,а на деле... Ну я бы дала ему 3-4/10
8.Физкультура тоже отдельный разговор. Семейство Шишкиных отличные учителя,как по мне,хотя многие их откровенно говоря проклинают
Ну так,оценка школе три + или четыре -

28 февраля 2016 (21:16)

Училась в это школе,ушла в этом году.Могу сказать,что учат здесь правда очень хорошо,НО!НО если у ребенка не математический склад ума,то вас будут выбирать из это школы всеми силами!!!Не буду переходить на личности,но все-таки отмечу пару отличных учителей!Н.Л.Яблоклва-учительница русского языка и литературы, замечательная учительница!!!И.П.Бородай-учительница музыки,любила ее как учительницу,В.В.Шишкина-учительница физ-ры,чудо.Наверное это все!Учительница по английскому в средней школе это ад!
28 февраля 2016 (21:56)

Хочу сказать, что программа в школе сильная и довольно-таки сложная,но проблем с физической невозможностью понять материал нет. И учащиеся, которые пишут, что они начинают делать домашнюю работу сразу после прихода домой и частенько заканчивают в 1-2 ночи - лентяи, все это время занимающиеся чем-то непонятным.
Правда, есть один важный момент: Если школьник пропускает урок, то догнать остальных учащихся ему непросто , но вполне реально. Предметы с данной проблемой: ХИМИЯ, история, геометрия, алгебра, биология.

4 марта 2016 (00:57)

Переходим в другую школу,можно даже сказать бежим от сюда.Моя девочка умница занимается в нескольких кружках.В этой школе съехала на двойки.С директором разговаривать бесполезно.Там все как"пуговицы "стоят насмерть.Хотите уберечь детскую психику школа 470 не для вас!
В 470 школе уже давно нет таких результатов,как вы печатаете на сайте.И ещё они берут деньги за доп.занятия по 6 тыс. за полугодие и практически на этих занятиях ничего путного.

8 апреля 2016 (11:12)

Не могу согласиться с предыдущим отзывом. Мой сын, хоть и не совсем умница,но после перехода в эту школу в пятом классе, как был отличником, так и остался. Сейчас, отучившись несколько лет, имеет уже несколько четверок, но учится абсолютно сам, без нашей помощи и не могу сказать, что долго засиживается над уроками - находит время ежедневно погонять в футбол после школы и занимается дополнительно в нескольких кружках.
На доп.занятия ходит только на математику и говорит, что они очень полезны (никто насильно ходить не заставляет). Учителям спасибо большое - и сайты есть почти у всех, и задания там выкладывают, чтобы можно было оценки исправить - было бы желание.
По моим наблюдениям, стонут обычно те, кто отдав ребенка в ФМЛ без особых математических способностей, или хотя бы усидчивости, жалуются потом на те нагрузки, ради которых и идут, собственно, в математическую школу.
Из учителей особое спасибо учителю истории - Александру Яковлевичу - он сам увлеченный человек и может увлечь ребят.

Из минусов - довольно слабая физика. Учителя по ней меняются, частые пропуски или замены уроков, интереса у детей нет, к сожалению. Так что придется, видимо, брать репетитора и идти в физический центр.

11 апреля 2016 (00:46)

Сейчас племянник в 8 классе. Учиться непросто, задают очень много,
сидит за уроками допоздна. Из 32 человек в классе осталось человек
20. Кто послабее - все ушли в другие школы. Уходили и в середине учебного года, и даже в апреле. В 9 классе из трех классов хотят сделать только два.
Что касается оценки учителей - согласна с Анастасией (отзыв от 09.02.16). Ковалевская И.П. - очень сильный учитель математики, задает много и требует много. Нам нравится.
У Багермана А.Я. племянник учился 3 года с 5 по 7 класс. Уроки были интересными, задания тоже. Учили и даты, и исторических лиц. А сейчас история не нравится. Домашние задания - сплошные конспекты в тетрадь с каких-то презентаций на сайте эдак на 5 тетрадных страниц.
Русский язык и литература - Яблокова Н.Л. нравится, неплохая учительница. Учительница физкультуры тоже нравится. Племянник сказал, что она хорошая, добрая.
По английскому сейчас класс объединили в одну группу к более сильной
учительнице. Прежняя требовала сплошные пересказы текстов в больших
объемах (не знаю, хорошо это или плохо). От платного доп. английского
седьмым уроком во втором полугодии решили отказаться, толком не дает ничего и не очень интересно.
С химией сейчас проблема. Учительница сломала ногу, уже месяц уроков
толком нет ,"самообучение". Какие-то задания учительница передает плюс нужно делать огромные конспекты теории по каким-то фотографиям с мобильных телефонов. Реально писать часов шесть! Это не дело такая химия. Уж не знаю что будет, когда учительница выйдет с больничного.
Панов И.П. (черчение, искусство) тоже не очень нравится.

1 мая 2016 (17:44)

Меня удивляет так называемый рейтинг школы. Что это за рейтинг, если школа выдавливает слабых вместо того, чтобы их учить. Это просто обман, а имидж школе директор делает не на хорошем обучении, а на страхе детей и их родителей получить лишнюю двойку и вылететь из школа. Причем слабого ученика без проблем можно оставить на второй, третий и т.д. год, если он не захочет уйти сам. А уж хвалиться высоким рейтингов, когда из нескольких классов, где было более 30, к концу обучения остается всего 20-25 учеников!!!!, просто смешно. И тут дело даже не в учителях. Они напрямую зависят от желания директора, которая быстрее всего дает установку им и те вынуждены не учить детей, а думать о своем месте в школе. И если ученик слабее другого, то его заставят перейти в другую школу, несмотря на проживание ученика рядом с этой гимназией. То, что многие дети не по своей воле покидают гимназию должно заинтересовать как районный Комитет по образованию, так и городской Комитет по образованию. Я лично настроена обратиться в Комитет по образованию Санкт-Петербурга с просьбой провести проверку рейтинга, которым так гордится гимназия и её директор.

4 февраля 2015 (11:51)

Уважаемые родители! Осторожно провожайте детей в начальную школу. За оградой, на территории школы- лед! Посыпали песком только у крыльца! Мой ребенок так упал, что все кто был рядом застыли в ужасе! Позор администрации- песка пожалели для начальной школы.
Берегите детей!

10 февраля 2015 (11:09)

Хочу написать несколько слов об учителе музыки. К большому сожалению педагогу уже пора на заслуженный отдых. Много лет она отдала школе, но сейчас допускает массу ошибок: дети не всегда могут объяснить происхождение оценок, оценка в журнале может стоять на тот день, когда ребенка вообще не было в школе, может дать дз об одном, а потом забыть и спрашивать другое. Администрация на недовольство родителей говорит, что некому работать.Спасибо учителю за многолетний труд, но многие уже ждут Вашего отдыха на пенсии. Надо меру знать.
25 февраля 2015 (20:53)

Огромное спасибо за высокий уровень преподавания. Учиться – сложно , но поэтому и такие достижения. Здоровья и терпения всем педагогам школы. Так держать!
3 марта 2015 (20:42)

Могу согласиться с Еленой по поводу музыки. Это просто безобразие. Мой ребенок тоже не может объяснить происхождение некоторых оценок. Было такое, что ребенок получал 4 или 5 ( с подписью в дневнике), а в журнале стояло 3! В этой четверти нет ни одной оценки за урок подписанной учителем лично. Была потеряна письменная работа. Почему-то у других наших учителей таких "проколов" н
е бывает!

11 апреля 2015 (08:45)

Уважаемая администрация, найдите нам другого учителя по музыке. Ну не может человек такого возраста работать нормально при такой нагрузке! Учитель единственный преподаватель музыки в школе.К тому же учитель считает свой предмет чуть ли не самым главным в физ-мат лицее. Замучила детей нотными диктантами! Это не музыкальная школа! Предвзятое отношение к некоторым детям, класс делится на любимчиков ( кто учится в муз.школе) и всех остальных. Кто-нибудь наведите уже порядок.
Даже наш классный руководитель не знает на " какой козе подъехать" к этому учителю.

14 апреля 2015 (13:37)

Школа хорошая,учителя почти все хорошие,английский не понятно объясняют (в средней школе), в столовой вкусно,даже не очень дорого,программа сложная,справляются с ней далеко не все,поэтому если хотите отдать ребенка в 470, сто раз подумайте,а сможет ли он учится в школе,где действительно математический уклон.
14 апреля 2015 (18:26)

В данный момент обучаюсь в этой школе.Согласна с отзывами о том,что в школе учиться сложно,но можно,тк учителя объясняют понятно и доступно,если что-то не понял можно подойти и спросить,будучи уверенным,что тебе все разъяснят.Откровенно не верю тем людям,которые говорят, что всей семьей делают уроки до поздней ночи,ни разу ни я,ни мои знакомые так не делали(и при этом имеем хорошие оценки).Учителя в учет своего времени бесплатно готовят к ОГ и ЕГЭ.Как и в любой сильной школе есть конкуренция,те кто не справляются уходят в школу попроще.В отличие от многих в школ с уколоном,в данном лицее все предметы на высоком уровне.
Но учитель информатики с его взглядами иногда немного удивляет.
итого: школа хорошая,учит думать.Еди ваш ребенок лентяй,то она вам не подходит

30 апреля 2015 (08:58)

Я окончила школу в прошлом году и сейчас учусь в Политехническом институте. Все мои одноклассники набрали прекрасные баллы и все, насколько известно, поступили. У большинства была возможность выбирать ВУЗ, так как брали во многие. А это уже о многом говорит. Сейчас учиться и мне, и тем, кто хоть сколько-нибудь занимался в школе, намного легче, чем тем, кто окончил школу без какого-либо уклона. Если вы хотите дать вашему ребёнку достойное образование, но чтобы у него всё-таки было хоть немного свободного времени, на музыкальную школу, например, на книги и т.д., то лучше этой школы вы не найдёте. И что далеко не менее важно, то в этой школе из вашего ребёнка постараются сделать Человека, только если он не будет этому уж очень противиться. Учителя здесь, как родители детям, они учат не только своему предмету, но и тому, каким нужно быть, организуют хорошую атмосферу в классе, уважительное отношение ко людям, трудолюбию, нравственности. В общем, если вам удастся устроить сюда вашего ребёнка, вам и ему очень и очень повезёт!
6 мая 2015 (09:23)

Уважаемая администрация! Прошу прореагировать на негативные отзывы на работу учителя музыки.Пробовала подойти и поговорить с учителем, просила ее объяснить требования к домашнему задания и работе на уроке.Привожу ее ответ: "Согласно последним стандартам, работа на уроке музыки оценивается по оформлению тетради. Я не буду ничего Вам объяснять.Ваш ребенок пишет с ошибками, поэтому у него плохие оценки по музыке. У него недостаточно красиво оформлена тетрадь. Мало нот нарисовано." Если учитель в таком тоне разговаривает с родителями, то как она разговаривает с детьми? Всегда считала, что на уроке музыки оцениваются музыкальные способности ребенка. Если говорить о грамотности, то сам учитель пишет на доске и в тетради ребенка с ошибками, позволяет себя обзывать детей на уроке.Прошу принять меры, работа такого учителя негативно сказывается на репутации школы, не говоря уже о воспитании детей.
11 мая 2015 (18:08)

Хочу сказать пару слов в защиту учителя музыки!Ирину Павловну знаю еще с подготовительных курсов.Очень веселая,добрая и образованная женщина.Сейчас вы нигде не найдете такого учителя как она.Она старается для детей и она их очень любит.Мне жаль,что у нас больше не будет уроков музыки.А насчет потерянных работ,неграмотности и прочей чепухи,то это еще один из самых адекватных учителей в этой школы.И да насчет воспитания детей,если ребенок не хочет учиться то у него всегда будет во всем виноват учитель)
18 мая 2015 (17:06)

Школа, конечно, по уровню выше среднего. Но одаренным детям задерживаться в этой школе после начальной я бы не советовала. Прежде всего, из-за отсутствия творческой атмосферы и недостатка доброжелательности по отношению к детям и родителям. В таких условиях таланты не развиваются, а засыхают. И самый способные ученики стараются отсюда уйти в старших классах. Возможно, по этой же причине не всегда здесь приживаются и яркие учителя.
Тут практикуется "палочная" система. Точнее, система заваливания учеников двойками, в следствие чего родители вынуждены нанимать репетиторов по основным предметам.
Хорошие показатели по ЕГЭ, как мне кажется, - это, в основном, работа родителей и репетиторов, а не учителей данного лицея. Увы.
Могу ошибаться, но такое вот мнение сложилось.
И еще, что очень неприятно: какие-то постоянные интриги со стороны администрации. Душная атмосфера.((( Помню, как в младших классах было экстренно организовано родительское собрание только потому, что кто-то из родителей позвонил в гороно с жалобой по поводу наличия в школе странного киоска с кучей вредных сладостей. Завуч младших классов лично ходила в каждый класс, смотрела в глаза родителям и пыталась, видимо "вычислить" преступника. Это было ужасно неприятно.

19 мая 2015 (16:29)

Добавлю про учителя музыки. Мой ребенок не знает ни одной песни, а дети которые учатся в муз.школе и играют на инструментах у Ирины Павловны с легкостью получают "кол в журнал, два в дневник". На мой вопрос что вы делаете на уроке музыки, ребенок отвечает - НИ-ЧЕ-ГО. За что тогда оценки? Ирина Павловна может и выразиться как нужно и по голове нотной тетрадью влепить... Так что наверное правы родители, педагогический износ на лицо....Ставлю Ирине Павловне - кол в журнал, два в дневник!
21 мая 2015 (15:55)

Я закончила физико-математический лицей 470 в 2009 году, причем поступила на гуманитарный факультет СПбГУ на бесплатное обучение. По-моему, самое главное достоинство этой школы - здесь действительно пытаются учить ребенка думать головой, будь то физика или математика, русский или ОБЖ.

с нынешними родителями сложно: чуть что не так, мгновенно виноват не собственный сын, а злые и плохие учителя, которых за глаза можно осуждать сколько вздумается; при этом у коллег по "родительскому цеху" создается впечатление, что это не школа, а шестой круг ада. давайте серьезно: если ваше чадо не справляется с программой, его надо переводить на более легкий уровень. высокие результаты ЕГЭ зависят от усилий преподавателей на пятьдесят процентов, оставшееся зависит от учеников. если в голову приходит мысль, что в школе с хорошими показателями из любого полена сделают смышленого буратино, это ошибка. не всем быть математиками-теоретиками, не всем учиться в Политехе; если вы, уважаемые родители, хотите своему ребенку счастья - оценивайте его способности адекватно.

мне было тяжело учиться, потому что я гуманитарий до мозга костей, но я знала, что физика и алгебра научат меня рационально думать и анализировать в любой ситуации. в этом 470 действительно очень хорош, что подтверждается местом по городу и конкурсом в первый класс (была в день приема рядом со школой - чистое безумие). остальное зависит от вас и ваших детей.

21 мая 2015 (21:20)

Учеников постоянно давят плохими отметками , от слабых откровенно избавляются ,проводят беседы с родитетялми , чтобы забирали детей до экзаменов , детей запугивают , гонка за показателями администрации школы , уровень подачи знаний крайне слабый , спрос высокий , сами знания дают не качественно , постоянная гонка , результат только за счет данных ребенка и большого количества занятий с репетиторами , атмосфера не располагающая , нет единства , как среди учителей так и среди детей , старшая школа просто пытка , развиватьтся в таких условиях ребенку не возможно , только выживание .
25 мая 2015 (14:40)

…Уууууу, сколько негативных отзывов об учителе музыки.
(????)
Вот это да!
А мы вот всем классом, напротив, решили оставить положительный отзыв именно об Ирине Павловне.
Выпускной вечер нашего 1-го "А" прошел в формате открытого урока по музыке.
И родители смотрели на все это действо практически со слезами на глазах, так это было трогательно!
Дети Ирину Павловну обожают: неоднократно своими глазами наблюдали, как они ее окружают и душат в объятиях.
На уроках музыки и дополнительных внешкольных занятиях они вместе разучивают песни, знакомятся с музыкальными произведениями и именами композиторов, учатся чувствовать ритм.
Все проходит в игровой форме: весело и зажигательно.
Уж не знаю, какие отметки нас ждут во 2-м классе и далее, но то, что мы видим, что дети получают и знания, и позитивные эмоции, и развитие, это факт!
Лично у меня, как у автора отзыва, нет никакой заинтересованности и личной выгоды, чтобы об этом писать: я не оставляю здесь ни своей фамилии, ни фамилии своего ребенка.

От лица всего класса хочется поблагодарить Ирину Павловну за отлично проведённый выпускной праздник в частности и за все музыкальные занятия в целом.

Отдельные слова благодарности классному руководителю Татьяне Валентиновне Пономарёвой,
которая за этот учебный год сумела так организовать учебный и воспитательный процесс,
что ребята продемонстрировали достойные результаты по итогам всех переводных контрольных,
а также стали настоящей сплочённой командой.

Ещё раз спасибо.

26 мая 2015 (18:19)

Подтверждаю все,что написано об этой школе.Учителя только фиксируют оценки вашего ребенка, научение не проходит.Все держится на способностях родителей и репетиторах.Это-будущий ад для детей, которые об этом не знают в младших классах.Палочное выбивание знаний-самый распространенный здесь способ.Атмосферы творчества, сотрудничества не ищите.Забыты высокие слова о личности педагога во имя высоких показателей за счет лишения многих хороших детей возможности обучаться в том классе, к которому тянется душа.Дико наблюдать унижения и оскорбления учеников, которые хотели бы подняться, но не имеют такой возможности.Личности здесь никому не нужны, к сожалению.Подумайте хорошенько,прежде чем выбрать эту школу,т.к. по ЕГЭ неизбежны репетиторы, минимально по 2 из 4 предметов.А свое название этот лицей по-старинке имеет.Его подтверждает в школе только один учитель...По жизни-это фикция.
24 июня 2015 (13:23)

Не уважаемые Елены и Екатерины. Вы не представляете, сколько обиды и горечи доставили вы воспитанникам Ирины Павловны. Я остановила сыновей, прочитав их гневный, грубый, но скорее заслуженный ( справедливый) ответ вам. Неужели, Елены, Екатерина, вы не понимаете, что ваша потрясающая жестокость , бессердечность обязательно с лихвой вернется к вам от ваших же детей. Сделайте усилие над собой, прозрейте в своей слепой любви к своему чаду. И откажитесь от потребительского отношения к учителям. Я мать двух сыновей, которые с разницей в 9 лет окончили максимально успешно и 470 школу , и университет. И став дважды профессорами, заняли ведущие места в науке и бизнесе. Иван преподает в Амстердамском университете и университете Макса Планка. И немалая заслуга в этом и Ирины Павловны. Она была и воспитателем Дмитрия в старших классах, и любимым музыкальным наставником младшего Ивана. Оценив серьезность увлечение гитарой, не смотря на его средние музыкальные способности, помогла в освоении игры на фортепьяно. В неурочное время и за благодарное спасибо. Друзья Вани потянулись в музыкальные школы. На уроках Ирина Павловна «прокатывала» выступления ребят. Были настоящие концерты. А результатом - стали победы на международных конкурсах. То есть Ирина Павловна не только талантливый учитель и воспитатель, но и замечательный живой, искренний, эмоциональный, правдивый человек. Поэтому- то ее не только уважали, но и любили и дети, и родители. Такое с годами не пропадает!!! Не исчезает. Низкий поклон Ирине Павловне и всем учителям любимой школы! И милые родители, возьмем большую часть ответственности за воспитание детей на себя, начнем с себя. Станем помощниками учителей в этом трудном деле. А без музыки и спорта и любви не вырастить больших ученых, добрых и здоровых людей. Вспомните- Нужно, чтоб кто-то кого-то любил. Это наивно, и это не ново. Не исчезай, петушиное слово. Григорий Поженян. Мой самый любимый поэт.
Спешите делать добрые дела,
пока еще не склевана рябина,
пока еще не ломана калина,
пока береста совести бела.

5 сентября 2015 (12:02)

Столько было написано негатива про Ирину Павловну! Заменили. Ребенок пришел из школы очень расстроенный. Хороший, любящий детей и свою работу учитель! В 470 училась сама, старший сын, учится младший. Пели песни, устраивали музыкальные праздники, спектакли. Всегда было интересно и весело. Она открыла для моих детей мир бардовской песни. Младший сын увлекся игрой на фортепиано. Спасибо ей за многолетний труд и бескорыстную любовь!
10 сентября 2015 (16:42)

Закончила эту школу в 1991 году. Нормальная школа только для тех, у кого ярко выраженные способности в математике. Гуманитариев в этой школе вообще за людей не считают. Не знаю, работает ли на данный момент учитель математики Пугинская Наталья Игоревна, но для нее всегда были отстоем дети, не знающие математику на уровне Политехнического института. И в этом вся политика этой школы. До сих пор обхожу ее за три километра, хотя живу в пяти минутах ходьбы.
Ирина Павловна Бородай тоже преподавала у меня музыку. Ничего плохого сказать не могу, правда прошло много лет, понятно, что никто не молодеет. Но обижать ее не надо, сейчас действительно в школах адекватных учителей можно пересчитать по пальцам. Такова нынче система образования. Кстати, своего ребенка я принципиально не отдала в эту школу, т.к. этот кошмар забыть невозможно в принципе.

2 октября 2015 (21:09)

Читаю всё это и поражаюсь. Ирина Павловна действительно использует не классические методы, которых так жаждут принципиальные родители, а своеобразные. И это ее выделяет как хорошего преподавателя. Она практикует индивидуальный подход. И у нас в классе не было тех, кто ей бы был недоволен. Насчёт "держится лицеем по старой памяти"- спасибо, посмеялся от души. Как раз раньше была школа, гимназия... Не так давно 470-й прошёл необходимые проверки, подтвердил свой уровень и был произведен в лицеи. Это заслуга, далеко не в последнюю очередь, учителей. Прекрасный педагогический коллектив. Который, в рамках приличия, идет на компромисс с учеником. Уж будь добр, мальчик, делать д/з. Уж будь добра, девочка, делать заданные конспекты. Не тратить же время на сидение за партами пришли. Гуманитариям действительно непросто, однако, если работать, вполне терпимо. Отличные преподаватели математики и физики. В частности, Наталья Владимировна и Наталья Игоревна имеют отличные стили преподавания. Но надо и самим стараться, заниматься... Самим- не значит репетитор или или курсы. Просто дома надо уделять время разбору и заучиванию материала. С администрацией действительно бывают... неполадки. Но это, пожалуй, единственная существенная проблема. В остальном, отрицательные отзывы выше- имхо клевета несусветная.
16 октября 2015 (14:31)

Училась и у Бородай Ирины Павловны и у Пугинской Натальи Игоревны.
Ирина Павловна совершенно нормальный педагог, никаких "заскоков" за ней не наблюдалось, она объективно очень любит свой предмет "музыка" и старается привить эту любовь ученикам. Конечно слегка доставали ее вечные музыкальные диктанты, определите это минор или мажор, но уж лучше так, уверена, бывает гораздо хуже. А вот про Пугинскую Наталью Игоревну написано правильно, гуманитариев она реально за людей не считает, объяснять им ничего не стремится. Конечно гораздо проще преподавать ученикам, обладающим способностями к математике, со мной в классе учились очень способные товарищи, им вообще ничего объяснять не надо было, сами все понимали. Только вот слово "гуманитарий" - это не ругательное слово, еще неизвестно кто больше в жизни добивается успеха, гуманитарии или технари. Пугинская этого понимать не хотела. Тоже вспоминаю ее, как кошмарный сон. Учитель - от слова "учить", и профессионализм учителя именно и определяется не в том, чтобы давать задания одаренным в математике детям, а в том, чтобы научить тех, у кого нет способностей к математике. Кстати, с большим теплом вспоминаю учителя русского языка и литературы - Ольгу Григорьевну, не знаю, работает ли она сейчас, но вот она совершенно одинаково относилась и учила, как гуманитариев, имеющих способности к ее предметам, так и математиков, которые сочинения писали максимум на одной странице, на большее фантазии и таланта не хватало.

26 октября 2015 (16:10)

Я тоже училась у Пугинской Натальи Игоревны, согласна полностью, если ты не технарь, значит ты - полный отстой!
Ушла после 8 класса в другую школу, закончила ее без троек, также принципиально не отдала сына в 470 школу, не знаю, кому эта школа нравится. Ну если только еще преподает в начальных классах Короткова Наталья Сергеевна, вот ее реально вспоминаю с большой теплотой. Бородай Ирине Павловне - большой привет, она совершенно нормальный, адекватный учитель!

13 ноября 2015 (10:26)

Эта школа волнуется только о своей репутации. Учителя хорошо относятся только к отличникам, а на остальных пофиг, могут даже матом обругать. К ученикам, которые немного отстали по тем или иным предметам, не пытаются помочь, а наоборот выгоняют из школы, преглашают родителей с просьбой уйти. Учится сложно, даже если ты начинаешь делать уроки сразу после школы, то до часу ночи ты точно просидишь с ними. Дорогие родители, прошу, хорошо подумайте прежде, чем отдать своего ребёнка в эту школу.
10 декабря 2015 (15:51)

Полностью поддерживаю все, что написано про Пугинскую Наталью Игоревну. Я тоже у нее училась. Остались только негативные воспоминания, впрочем, как и обо всей школе. Эта школа исключительно для детей, имеющих способности к математике и ярко выраженную техническую направленность. Все остальные - крутитесь, как хотите, а еще каждый день выслушивайте от учителей, какие вы тупые. Так что, уважаемые родители, если вы хотите, чтобы ваши дети стали неврастениками, слушали оскорбления и унижения, записывайте их в эту школу. А если не хотите, то есть достаточно много других школ. Пугинская Наталья Игоревна, Вы "лучший" педагог из всех, у кого я училась!!!
17 декабря 2015 (13:40)

Ирина, Марина, Татьяна, ну что вы набросились на Пугинскую Наталью Игоревну?
Вы просто видимо не учились у Нахманович Маргариты Эриковны. А мне вот "повезло". Пугинская - это просто "сказка". Маргарита Эриковна всех, кто не знал математику на "5" считала ущербными и никчемными созданиями.И особо не стесняясь рассказывала это ученику перед всем классом. Красота, очень педагогично!
Но, полагаю, это просто политика школы, и была она такой всегда, не понимаю на что можно обижаться, если изначально понятно, что у школы очень четкая направленность - физико-математический уклон. Не надо было изначально идти в эту школу или тогда уже уходить из нее после начальной школы.
Я знаю многих родителей, которые столкнулись с этой школой. Кто-то уже перевел детей в другие школы, кто-то собирается. Могу сказать, что на собраниях в других школах, учителя объясняют родителям, почему не стоит идти в 470 если нет способностей к математике - потому что заклюют и все-равно выгонят. Нет никаких сомнений, что 470 школа - это идеальное место для технарей, но гуманитарии... Успокойтесь и ищите другие школы! Быть гуманитарием вовсе не плохо, а Пугинская... Не знаю преподает ли она до сих пор, но она просто учитель, как руководство школы требует, так она и учит.Что требуют говорить, то она и озвучивает!

21 декабря 2015 (01:57)

Хочу выразить своё мнение о лицее. Во-первых, лицей ориентирован на результаты по ЕГЭ и рейтинги, и это факт. Дети - это средство для достижения великой цели, ребёнок как личность со своими чувствами и переживаниями никому не интересен. Во-вторых,завышенные требования и давление по каждому предмету (а не только по физике и математике), необходимость выучить все предметы, как профильные, приводят к тому, что времени учить все на требуемом уровне физически не хватает, ребёнок вынужденно не доучивает, а затем и упускает какие-то предметы, понимая, что не угнаться... И бесконечные тесты, контрольные, проверочные, самостоятельные по всем предметам, по-нескольку за день... В-третьих, мы все нуждаемся в поощрении своего труда, в школе- это отметка, она отражает вложенные ребёнком усилия. Но в лицее это не так. Не выучил -2, не доучил -2, немного не дотянул - результат тот же -2... Учителя на эту "прекрасную" оценку не скупятся, раздают направо и налево, начисто лишая ребёнка желания что-то делать дальше. Самооценка падает капитально, появляется страх перед учёбой, школа становится ненавистной, желание учиться пропадает начисто, а на какие успехи в такой обстановке можно надеяться? Вот и уходят дети из лицея рядами и колоннами в другие школы, толком ничему не научившись, но зато с выработанным иммунитетом к плохим отметками. Да, результаты по ЕГЭ у лицея высокие, но сколько детей в 11 классе они выпускают? Пару десятков? А где остальные, тоже изначально способные, которых берут в лицей путём отбора? Не доучили? Не смогли? Не хватило терпения лишний раз об'яснить непонятное? По мне так - хорошая школа это та, которая берёт ОБЫКНОВЕННЫХ детей, прививает (а не отбивает) желание учиться, помогает, поощряет, стимулирует, учит, и в итоге этой работы получает высокий результат по ЕГЭ. Настоящий педагог из неспособного ученика сделает способного, а не наоборот. Да, чуть не забыла, если хотите, чтобы ваш ребёнок учился в лицее более или менее хорошо, забудьте про кружки или увлечения, ему (и вам) будет не до них.
24 декабря 2015 (17:06)

Здравствуйте, хочу поделиться своим наблюдением. Санкт-Петербург город не маленький и школ достаточно, однако амбиции некоторых родителей заставляют, отправить своих отпрысков именно в эту школу, где учиться трудно и ученик должен обладать определенным складом ума, усидчивостью и волей. Когда же дети реально не справляются, то виновата именно школа и учителя. А где же были Вы, дорогие родители? Может из Ваших детей получатся прекрасные гуманитарии, которые прославят Россию, но нет же, мы прём в школу с математическим уклоном! Хорошо, случилось, учитесь, но если ребенок не дотягивает, как бы не старался, так переведите в другую школу, в которой и проще и легче и другие требования, кто мешает? Этим Вы избавите себя и свое чадо от лишних страданий, причем чем раньше, тем лучше. Повторюсь, школ достаточно! Наш ребенок перешел в эту школу из английской, когда мы заметили, что ему даются лучше точные науки. Первый год было трудно. Но обвинять учителей, нам и в голову не приходило! И если педагог прямым текстом говорит, что ищите другие школы, может следует прислушаться, т.к. он видит потенциал Вашего ребенка и желает ему лучшей жизни.

20 января 2014 (19:00)

Мой ребёнок пока в начальной школе, поэтому говорить о школе плохо или хорошо, наверное, рано. Учиться (на мой взгляд) по программе "Школа 2100" в принципе сложно. Но у нас замечательная учительница - Алла Викторовна Павлова. Просто педагог от Бога. И преподавательница английского тоже прекрасная.
23 января 2014 (17:41)

Школа просто отличная!!! нет не так - ОТЛИЧНАЯ!
Прекрасно развивает мозги и дает знания.
Все учителя любят детей, ну мне во всяком случае так кажется. Клеймо на ученика, как это было в мое например время, не ставят. Получает двойку, а потом и пятерку.
Уровень преподавания высокий и по математике, и по физике, и по химии, и по русскому. Ребенок, если его интересует наука, с большой вероятностью поступит в вуз, и будет этой наукой заниматься.
Если цель - после вуза или минуя его плавно переместиться на офисную работу - то лучше выбрать другую школу, где не только спокойная атмосфера, но и учиться просто.
В 470 учиться сложно, но можно))
И мне очень нравится Ольга Луиновна - директор. В конечном итоге все в любом заведении зависит от начальства, вот например испанская гимназия какая была замечательная, а что сейчас с ней стало после постоянной смены директоров?
И учитель физкультуры очень добрый человек. Ну про учителя информатики Столяра вообще отдельный разговор! Его высказывания дети "растащили на цитаты".

29 января 2014 (18:58)

Выступаем в защиту нашего лицея! Мы прочитали предыдущие отзывы и в корне с ними не согласны и, обращаясь к тем выпускникам, которые "слава богу выпустились": зачем вы оставались в этой школе, если она такая ужасная по вашему мнению?
Во-первых, мы хотим сказать,что не были отличницами и любимчиками учителей (заметим,что в нашем классе вообще не было такого понятия как "любимчики": все были оценены по заслугам и объективно).
Во-вторых, мы тоже подвергались жёсткой критике,но мы считаем самым важным то,как мы ВОСПРИНИМАЕМ эту критику, потому что она всегда направлена только на благо. И самое главное: это означает, что нашим учителям не всё равно, какими людьми и специалистами мы станем. Попробуйте найти такое отношение в других школах.
В-третьих, тут обсуждалась проблема подготовки к ЕГЭ, как приоритетной задачи школы. Нужно отметить,что в первую очередь ВАМ, дорогие родители,важно,как ВАШ ребёнок сдаст ЕГЭ, поэтому не надо жаловаться, что школа натаскивает на тесты. И к вашему сведению в старшей школе нас никогда не натаскивали на лёгкие тесты: нам всегда давали усложнённые варианты и на этом долго не останавливались, а решали нестандартные задачи, которые развивали логическое мышление. Как видите, это дало свои результаты: посмотрите на наш средний балл ЕГЭ. Да, для школы является приоритетной подготовка к ЕГЭ, ведь от его сдачи зависит репутация школы: не было бы здесь положительных отзывов тогда и школа бы так бурно не обсуждалась.
Далее. Поднимался вопрос о дополнительных занятиях, которые учителя проводят за деньги. Да, действительно, в школе есть факультативная платная программа, НО! Она необязательная. И, говоря конкретно о занятиях с Лилией Петровной (о ней тут писали ранее,как о вымогательнице): мы занимались вместо положенных 45 минут около 1,5 часов, потом занимались непосредственно перед экзаменами у неё дома, делали это во время каникул по договорённости, и не поверите, но это всё было бесплатно!!! И то же самое можно сказать о всех других учителях: к биологии, географии, химии, физике и т.д. наш класс был подготовлен без денежных затрат.
В-четвёртых, тут упоминалась нехватка времени на развлечения и отдых. Говоря о нас, мы его всегда могли найти: мы ходили вместе на каток, в театр, в кино, на картинг, ездили загород с ночёвкой; были общешкольные выезды на природу (турслёт). Разве это не то,что вы ждёте от внеучебной жизни?
Резюмируя вышесказанное: школа работает на ВАС, поэтому только от вас зависит, как вы примите эту работу. Система оценивания реально справедливая: неужели вас бы устраивали липовые пятёрки? Да, тут редко бывают отличные аттестаты, но тогда эта школа не была бы 470. Ведь не оценки важны, а знания, которые ребёнок тут получит. Мы все вышли из этой школы сформировавшимися личностями, потому что мы научились принимать всё, что нам дают: и критику, и похвалу, и знания. И, поверьте, даже ребёнок с нетехническим складом ума найдёт в школе себе занятие и предмет по душе. Любая творческая и НЕтехническая инициатива тут поощряется: при нас было проведено много концертов, поставлена куча спектаклей, был создан даже литературный кружок, а ещё мы ежегодно проводили день самоуправления. И всем этим занимались дети, потому что дети этого хотели (для справки: половина нашего класса была с гуманитарным складом ума).
Несмотря на то,что мы выпустились из этой школы, мы считаем, что должны отстаивать её и её право называться самой лучшей школой нашего района!

12 февраля 2014 (03:21)

Бардак в приёмной ,тянули время, списки поступивших замалчивались до последнего момента и были предоставлены в 17.00 когда администрация уже ушла. Отказ о зачислении в этот день не предоставили, тем самым отсрочили моё обращение в конфликтную комиссию на два дня.
5 марта 2014 (12:21)

Из школы уходят учителя по разным причинам. Психологическая атмосфера очень напряженная. Цель школы - результат ЕГЭ всеми способами ( и способы могут быть не правомерными). Целостных знаний по математике не дают сейчас, не та методика, но требования высокие. Целостных знаний нет, при поступлении на востребованные специальности тех. Вузов 470 не рассматривают (так было ранее, так и сейчас). По сравнению с простыми школами и с положением нашего образования, наверное, хорошо. Но лучше рассматривать 239, ФТШ, 30, Академическую школу. Если уж вкалывать, то не для фиктивного результата, как в 470.
19 марта 2014 (17:46)

Мне повезло: мои дети учатся в этой школе.Старший ребёнок поступал через отбор, через подготовительные курсы,ночные дежурства родителей, младший ребёнок попал в школу легче.
Дети никогда не были отличниками,учатся по-разному, но итоговые оценки положительные.
Дорогие взрослые, ругающие Учителей школы- как можно отправлять ребёнка в школу, если Вы такого ужасного мнения о педагогах? Никто в школе не должен любить Ваших детей( для этого есть Вы), Учителя 470 лицея- высококлассные специалисты, уважающие себя, свой труд и Ваших детей, а если они не лебезят, не раздают "хорошие" оценки, а учат детей получать , анализировать и использовать данные знания, так за это Учителям нужно поклониться.
Уважаемые Педагоги 470 лицея. спасибо Вам за Ваш труд, за те немыслимые усилия, которые Вы прикладываете, чтобы научить наших детей.

25 марта 2014 (00:17)

Минусы и плюсы есть в любой школе , это не просто школа , это лицей , а следовательно требования выше , есть совершенно отличные педагоги , но общая стратегия лицея это стремление за показателями ,нет ориентации на самого ученика , поэтому с 5 класса 6 человек из класса уже ушли , сейчас на подходе еще три-четыре человека , работает жесткий фильтр по выдавливанию тех кто не дотягивает , поэтому надо быть готовым , что завтра на месте того кто не тянет может быть ваш ребенок , практически каждый ученик занимается дополнительно с репетиторами и так начиная с класса 5-го , кто то позже ,но тех знаний которые большим массивом дают на уроках усвоить без дополнительной проработки не просто, лицей для детей с крепким стержнем , тех кого надо подбадривать сливают быстро .
7 апреля 2014 (17:57)

В лицее учились мои дети, дети друзей. Сужу объективно. Уровень требований был и остается высоким. Но поскольку надо держаться в первых строках рейтингов ЕГЭ, все делается просто. Ученики, которые могут показать на ЕГЭ не высокие баллы , просто методично выдавливаются из школы всеми возможными методами, остаются самые сильные, их немного, они дают результат. А о судьбе детей никто не думает. В этой школе много сильных предметников, но практически нет ни одного ПЕДАГОГА! Согласна, что процентов 70 имеют репетиторов уже с 7-8 класса. Практически невозможно подойти и узнать у учителя что не понял на уроке. К сожалению, многие сильные учителя уходят из-за внутренних конфликтов в коллективе.
17 апреля 2014 (00:36)

Ностальгия привела меня на эту страничку, зачиталась отзывами и решила оставить свое мнение. Преподаватель должен не только хорошо знать предмет, любить предмет, но и быть хорошим управленцем, чтобы держать дисциплину, пользоваться уважением и мотивировать учащихся. Именно благодаря таким "управленцам", которых я безмерно уважала и старалась " вырасти в их глазах", я, гуманитарий до мозга костей, освоила сложную науку математику. И пусть моей маме говорили, что ловить мне особо нечего, одноклассники относились ко мне снисходительно, я все- таки вникла в науку, успешно поступила в политех и стала высокооплачиваемым специалистам, а все благодаря той гибкости ума и различным умениям, которые приобрела в школе.
По сравнению с лицеем, учеба в ВУЗе была для меня просто раем, не раз бывало, что я единственная в группе сдавала экзамен или первая получала зачет. Причем, не прикладывая особых усилий, просто чувство ответственности и соблюдения указанных преподавателем сроков стало у меня в крови после 10 лет учебы.
Да, недостаточно дружный коллектив, постоянная конкуренция между учениками, обсуждения и так далее. Но 470-единственная школа, в которой я училось и для меня такое состояние дел, как и загруженность, доп занятия и тд были нормой. Уже в старших классах от учеников, покинувших нас и перешедших в другие школы, я узнала, что бывает иначе.
Уверена, если бы не было конкуренции, не было давления от учителей, не было загрузки, то выпускались бы исключительно абитуриенты коммерческих отделений с перспективой работы кассиром.
Единственное, о чем жалею, что не все учителя смогли заинтересовать и заставить учиться в школьные годы, и по некоторым предметам остались пробелы.
Если у ребенка есть амбиции, он доводит начатое до успешного финала (а ведь это видно уже в 6 лет, например, собирает ли он мозаику до конца, любит ли головоломки, важно ли для него выиграть), то смело поступайте сюда.

2 июня 2014 (14:48)

Мы в начальной школе, отучились 3 года. Сейчас уходим. Школа хорошая, сильная, все чисто, аккуратно, пытаются предоставить комфорт и детям и родителям. Учителя хорошие, грамотные, действуют в интересах детей. Программа безобразная (2100), но это не школа виновата, а те, кто эту программу придумал. Школа очень требовательная. Они работают на статистику и если вы им портите ее, то вас попросят уйти или сделают все, чтоб вы сами ушли. к сожалению заслуга школы ни в учителях или отличной программы, а в жестком отборе детей. Если вы готовы учиться с ребенком, заново ему все объяснять и сидеть за уроками по 5-6 часов в день, то это школа для вас. Нам тяжело, поэтому мы уходим.
19 августа 2014 (14:29)

Закончил эту школу еще в 1997 году и знаю многих учителей (напр. Лилию Петровну, Светлану Николаевну, Ольгу Луиновну и пр.) еще с тех лет. Замечательные учителя и я никогда не поверю в те страшилки и нелепости, которые многие тут пишут.

С удовольствием отправил бы своих детей в 470.

29 августа 2014 (00:25)

Школа всегда считалась сильной, особенно по математике. В технический ВУЗ поступила легко, без дополнительных занятий и репетиторов, хотя училась средненько. У нас были прекрасные учителя: Кира Юлиановна по литературе, Римма Арсеньевна по химии, Люция Павловна по биологии. А вот по математике мне не нравилась учительница в старших классах. Знания по математике были только благодаря более сильной программе, а не учителю. И физика тоже была "никакая", хотя школа считалась физико-математической. Вцелом о школе остались неплохие воспоминания.
Сейчас здесь учится мой племянник. У него все в порядке с успеваемостью, но занимается много и помогаем тоже много, за уроками долго сидит. Школой вполне довольны. Только вот почему-то нет труда у мальчиков с 5 класса вот уже 2 года - очень жаль! Как я понимаю, это беда многих нынешних школ.

1 сентября 2014 (14:16)

Закончила школу в 2003 году. Спокойно и без проблем поступила в технический ВУЗ. Мои одноклассники также успешно поступали в гуманитарные, медицинские ВУЗы. Школьной базы хватило, чтобы спокойно проучиться весь 1-ый курс университета. Никаких репетиторов в этой школе мне не требовалось. В процессе обучения было отчислено несколько учеников - но они были объективно слабые, а заставлять ребёнка, не имеющего расположенности к какому-либо предмету, изучать его глубоко - неправильно. В целом учёбе надо уделять много внимания, но это того стоит. С уважением отношусь ко всем учителям (Трофимовой Наталье Игорьевне, Сеньковой Лилии Петровне, Астаповой Валентине Владимировне и.т.д).
20 сентября 2014 (10:05)

Мы обучаемся в школе 4 год. Ребенок учится хорошо. Достаточно тесный контакт с учителем, любые вопросы можно решить.
Хуже всего ситуация с английским языком. Обучение по учебнику Верещагиной предполагает не меньше 4 часов в неделю, а у нас только 2. Как дети будут успевать и с кем осваивать программу-вопрос! Учитель английского отвечает, что все делают в классе, а кто не успевает-дома занимайтесь. Реально обучение построено так: читаем, переводим, пересказываем. Грамматика не отрабатывается. Большая часть группы занимается с репетиторами. А где-же высокий преподавательский уровень, рейтинги за счет учителей-репетиторов? Родители между собой обсуждают, недовольство высказывают, но опасаясь репрессий -помалкивают.
Слышала, что в старшей школе-это норма, дорастем-увидим.
Но очень легко хвалиться своими достижениями если часть детей "выжили" ( а вы попробуйте их научить, сильные дети и сами научатся), и большая часть занимается дополнительно с репетитором. В чем же особые заслуги педколлектива?
Наши дети шли в школу без тестирования, наполняемость школ сейчас очень большая, будут и дальше " выживать"? А куда уходить?
Я не против сильной программы и нацеленности на науку, но все выше изложенное наводит на мысль, что если оставить класс таким каким его набрали, то учителя не смогут обеспечить дифференцированный подход и хорошую успеваемость. Ведь с отобранными детьми работать намного легче, таких детей надо только направить. А хотелось бы верить, что в лицее реально сильные педагоги, а не за счет "фильтрации" детей.

19 ноября 2014 (18:38)

Поступил в этом году сюда. Вынужден не согласиться со страшилками. Школа отличная, учителя нормальные. Хорошо относятся к нам. Особенно Анна Владимировна, Вера Васильевна, Александр Яковлевич. Не говоря уже о Юлии Андреевне - она называет нас крошками. Единственное - в столовой не очень хорошо кормят.

9 января 2013 (08:02)

В далеком 2003 году мы с сыном имели "счастье" ходить на подготовишки (за деньги, разумеется), намереваясь поступить в эту школу. Ребенок у меня из одаренных, тестирование (незаконное, но неизбежное в таких "избранных" заведениях) прошел шутя на отлично, сомнений в поступлении не было - естественно, 1-го марта 2003 года поступили в 1-й класс. НО, послушав и понаблюдав внутреннюю жизнь школы, я пожалела ребенка и перед 1 сентября определила его в другую школу и ни о чем не жалею. Что меня потрясло уже на подготовишках. У нас были несколько предметов по расписанию, на основных: "русский язык", "английский язык" и "математика" процесс подготовки сводился к даче заданий родителям, что нужно выполнить к следующему уроку. Нам пришлось уйти из детского сада, и жизнь ребенка превратилась в унылое бесконечное выполнение уроков и посещение очередных занятий с целью получения новых очередных заданий. Я бросила работу и целыми днями вместо учительницы начальных классов терпеливо учила то писать письменные!!! буквы целыми страницами (так нам задавали), то упражняться в математике и логике на уровне 2-3 классов, то учить английские стихи и песни. Может оно и не плохо, только я не могла взять в толк - в чем смысл и роль учителей этого заведения, если учу всему я? А кроме того, глядя на замученного бесконечными уроками ребенка, я задумалась, а ради каких великих целей и смыслов нужна такая затравленная жизнь, лишенная счастливого смеха и радостей детства? Сын после таких подготовишек, безусловно, стал еще продвинутей и умней, только окончательно расхотел в школу и стал воспринимать школу, как место страданий. Но окончательно меня развернуло из этой школы, когда я увидела поднаготную изнутри. Да, там есть чем гордиться, достижения налицо - но в этом вовсе не заслуга учителей. Ближе к поступлению в 1-й класс, нас посвятили, что дети будут очень много заниматься сверх государственной программы за дополнительную плату. Типа полноценная вторая смена за счет родителей. Ну и между делом я узнала, что временами это погружение заканчивается сумасшествием некоторых не выдержавших перегрузок. Может и сплетни, может и пересуды, но меня такая постановка вопроса отрезвила окончательно. А сейчас читаю отзывы и поражаюсь, зачем учителям этой школы нужна издерганная психика детей и заниженная самооценка? И почему родители так не любят своих детей? Зачем нужны такие страдания? Что будут вспоминать дети о своих школьных годах? Разве поступить в институт можно лишь ТАКОЙ ценой, лишив детей детства и счастья? Мой сын сейчас в 10-ом классе в другой очень сильной школе в другом районе города. Не знаю, что там будет с институтами, но ГИА за 9-й класс он сдал на все пятерки, при этом эту школу любит и ценит, той былой затравленности не наблюдаю. Задумайтесь родители, на какие жертвы и ради чего Вы обрекаете своих детей, теша свои амбиции. И готовы ли Вы посвятить ближайшие 11 лет роли учителей, самостоятельно обучая под надзором школьных инструкторов премудростям, которым можно без страданий и с радостью научиться в других не менее сильных школах благодаря учителям?
12 февраля 2013 (02:22)

Хочу поделиться нашим опытом, потому что обидно читать негативные отзывы родителей, чьи дети здесь учились только на курсах и то давно. Во-первых, стоимость доп. занятий здесь очень невысокая по сравнению с соседней 95 школой. Они только для желающих (были дети, которые не ходили на них и продолжали учиться вместе со всеми). Доп занятия идут до настоящего времени (а мой ребенок уже в 7 классе) только по 2 профильным предметам (математика и английский). И это самые интересные предметы. Зачем лишать ребенка самого интересного? Во-вторых, я искренне сочувствую детям, мамы которых учатся вместе с ними. По-моему, надо дать ребенку возможность заниматься самостоятельно, и пусть он получает свои оценки, а не мамины. У моего ребенка разные оценки, и это нормально. В-третьих, у него есть стимул здесь учиться. Он заинтересован участвовать в олимпиадах, и ему это нравится. В-четвертых, искренне жалею, что отменили курсы. Да, нам тяжело давался английский на подготовке. Но страницами мы письменные буквы не писали. Зато ребенок нашел друзей, узнал многих учителей и адаптировался в школе. И в первый класс мы уже знали, куда шли и какой примерно контингент будет в школе. А сейчас, когда в первый класс будут брать только по прописке, кто тут будет учиться? И надо ли прописанным в этом микрорайоне углубляться в физику и математику? Лично меня больше волнует, что нас лишили выбора школ для детей. Допускаю, что почитав некоторые отзывы, родители не захотят отдавать сюда своих детей. А деваться-то некуда. Вот тут-то и будет испорченная психика, если ребенка тянет рисовать, а тут ему математику вдалбливают. Выгонят бедного, и тут уж точно психологическая травма будет. Так что если у ребенка технический склад ума, то добро пожаловать. А вообще я считаю, что уйти всегда можно, а вот перевестись сюда из другой школы - большая проблема.
14 февраля 2013 (13:45)

Как мама ученицы первого класса, могу сказать пока немногое, рано еще делать выводы о всей школе и нюансах обучения. На данный момент я очень довольна, детей в 1 классе не перегружают ни классной, ни домашней работой, но стараются действительно научить. Для меня это ценно - то, чего я и ждала от начальной школы. Дополнительных занятий платных немного (вовсяком случае в 1 классе) - логика+ нечто вроде информатики+ кружок самообороны. Моя дочь ходит только на логику, никаких претензий по поводу обязательности посещения других факультативов я не слышала.
Есть экскурсии, есть внутришкольные мероприятия, но всё в пределах разумного - не мало и не слишком много.
Нравится то, что у начальной школы отдельное здание, нравится то, что моего ребенка знают и помнят те же вахтеры.
Да, конечно - самый важный момент - это первый учитель. У нас учительница хорошая. Про остальных ничего не знаю.
В общем - пока впечатления позитивные, тех ужасов, которые я здесь читаю - не наблюдала (возможно потому, что это первый класс). Считаю - что в начальной школе здесь учиться можно и нужно, а уж дальше - всё будет зависеть от способностей и желаний моего ребенка. Если точные науки совсем не пойдут - будем куда-то переходить. Психотравмы , думаю, совсем ни к чему.
Да, и о часто попадающейся мне фразе: "хотите учиться в 470 - забудьте о доп. образовании". Лично знаю детей из 3 - 4 классов, которые помимо школы загружены очень сильно. Думаю, всё зависит от детей и родителей. Если ребенок цепкий и собранный , и если родители способны построить грамотный распорядок дня - можно успеть многое. Если нет - придется делать выбор.
Школе пока ставлю 9 баллов. Но лишь потому что без оценки мой отзыв не принимается. Считаю, что в середине 1го класса оценивать школу в баллах несколько преждевременно

1 апреля 2013 (17:14)

Пишу отзыв, как бывшая ученица этой гимназии. После учебы - психологическая травма на всю жизнь. Если у тебя способности по математике и физике, ты - человек, а если нет - полный отстой. Понятия "гуманитарный склад ума" не существует. Только техническая направленность. Если вы не уверены в явных математических способностях ваших детей, обходите эту школу за километр.
3 апреля 2013 (17:55)

Выступаю в защиту этого лицея. Учусь я в нем уже давно и могу с уверенностью сказать, что лицей 470 - это образовательное учреждение, в котором прекрасно преподаются не только математика, физика и информатика, но и химия, история, обществознание, английский язык и многие другие. Кроме того, в этом лицее учат и учатся замечательные люди, все учителя всегда готовы объяснить материал тем ученикам, которые что-то не поняли. Также многие учителя готовят нас к олимпиадам. Я очень благодарна всем нашим учителям за хорошее отношение и те знания, которые они мне дали. Советую всем переходить или идти учиться в эту школу.
6 апреля 2013 (20:41)

Мне кажется, что направленность школы заложена в статусе: Лицей. Это накладывает определенные обязательства на изучение предметов технической направленности. И если ребенок не усваивает их, зачем обижаться на учителей, настойчиво предлагающих перейти в другую школу и заниматься предметами, которые ребенок в состоянии освоить. Если вы держитесь за школу при "нелюбви" к математике и физике, не переходите туда, где вас не будут мучить нелюбимыми предметами, так что же вас держит? Моя дочь не была приверженцем технических предметов, но ей нравились одноклассники и нравились ряд учителей. Ради них она учила то, что требовалось. Пусть на 3, но это был ее выбор и наша поддержка.
Просто мы не хотим признаваться себе, что школа НЕ ОБЯЗАНА делать из наших детей успевающих по всем предметам. Она должна ДАТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ получить хорошее образование по профилю, и замечательно - если и другие предметы будут не обижены

27 апреля 2013 (00:05)

Уже достаточно давно окончила данное учебное заведение, но эмоции свежи до сих пор. Во-первых, школа так или иначе подготовила ВСЕХ выпускников к поступлению. И не просто так, а на бюджет. Не утрирую -- 99% поступили туда, куда хотели и не на коммерческой основе. Большая часть, благодаря прекрасной математике. И да, порой давление со стороны преподавательского состава присутствовало -- дети, не сильно склонные к математике могли страдать от периодических нападок и предложения перевестись. Но все это выбор самого школьника и его родителей -- насильно за него никто не решает. Знаю множество историй, когда дети из группы "несклонных к математике" потом поступали на крайне математические специальности и еще благодарили преподавателей за былые "пинки". Это дорога не из самых простых, но, по-моему мнению ведет к успеху, снабжая выпускника неплохой базой.
13 мая 2013 (12:24)

Так себе школа. В начальных классах не учитель, а "инструкция". В первом классе:"А ваш ребёнок не умеет читать". Так он и пришел в школу учиться. А если его окружить репетиторами, то зачем нужна школа и в чём её заслуга?
15 мая 2013 (23:46)

Я закончила эту школу в далеком 1987 году. Самые теплые воспоминания о ней. Ольга Луиновна, еще тогда очень молодая, преподавала у нас физику. Да, и тогда были те, кто очень силен в математике. Я к этой категории не сильно относилась, но 4 твердо имела, так как учителя всю душу наизнанку вывернут, но заставят учиться. Мы стонали, злились, а теперь я понимаю, как много дала мне школа. Поступление и тогда в Вузы - 100 процентов.
22 мая 2013 (19:24)

Очень хорошая школа, учителя очень добрые и отзывчивые. Честно ставят отметки! Мне нравится учится в этой школе. Хочу сказать, что эта школа, а вернее лицей не только с огромным углублением в математику и физику, а ещё и в английский язык. Также очень хочется порекомендовать эту школу другим. ЭТА ШКОЛА ПРОСТО СУПЕР!!!
26 мая 2013 (18:44)

Доучились до 7 класса. Могу точно сказать, что в начальной школе есть к чему стремится в плане учителей + всевозможные поборы "на ремонт, на новую доску, на новый пол и т.п."
Засасывали нормально, как пылесосы.
После начальной школы если нет тяги в математике и т.п. - туши свет, жизни не будет.
6 человек из класса получили двойки в году - это показатель!
Контрольные - по 15 человек двойки - и никакой тревоги педколлектив не испытывает - забирайте доументы, мол!!
Так что подумайте 100 раз, если ребенок "гуманитарий"

14 августа 2013 (13:41)

Заканчивал 470ку в далеком 1994 году. Школа (так и не успел привыкнуть к слову "лицей") эта для парня с зачатками интеллекта - самое то: с одной стороны, без "сверхзауми", как 30ка, 45ка, ФТШ, 239 и Аничков лицей, с другой - все-таки развивающая мышление, а не "забивающая" его, чем, увы, грешат многие рядовые школы. По кр. мере, так было тогда, как сейчас - не знаю. А вот девочкам там, думаю, сложно - их лучше отдавать куда-нибудь "в погуманитарней" :). Убогих учителей там не было - не приживались они там, интеллектуальный уровень препсостава был весьма высок и у каждого из учителей был свой выраженный набор талантов.
11 сентября 2013 (16:21)

Давайте не будем про "гуманитарный склад" ума. Если ум есть, то и абстрактно мыслить вы умеете. Не умеете - значит нет его, ума. Настоящий гуманитарий и в математике не туп, т.к. гуманитарность есть сверхабстракция мышления. Школа просто требует по максимуму с ребенка и на этом раскручена марка 470-й. И собственно в этом и состоит причина проблем школы:
1) Выдержать требования школы так или иначе можно любому, но ребенку придется СУМЕТЬ приспособиться. Потому, если вы хотите вырастить человека, а не нацеленного на результат хищника или убитое непосильной нагрузкой ничтожество - не отдавайте его в 470-ю. Воспитывать ребенка должны родители и никакой штатный психолог вас не спасет, хотя его опека имеется и даже назойлива. Школа заточена на результат, не на процесс.

2) У школы есть проблемы с педколлективом по качество/количество, и массу родителей, желающих сделать своих детей хищниками, школа уже не переваривает. В некоторых младших классах уже просто нет постоянных классных руководителей, т.к. приходящих молодых педагогов "не тянущих марку" сжирают сами же родители, а где новых взять-то на эти стандарты? Такие специалисты - товар штучный.

19 октября 2013 (17:11)

Школа хорошая, но если ты не готов трудиться 6 дней в неделю, а иногда и 7, то лучше идти в другую школу! Отдельная благодарность Тираспольской Алле Юрьевне, Ковалевской Ирине Петровне,но есть учителя, которые позволяют себе публично оскорблять родителей и учеников!!!
23 октября 2013 (15:45)

Я закончил эту школу в 1979 году, и дочь в первый класс пошла туда же. И уже в те годы когда я учился и далее когда училась моя дочь в идеологию школы было заложено всё то, что мы теперь пожинаем. Я согласен, что школа «воспитывает» хищника нацеленного на результат или убитое непосильной нагрузкой ничтожество. Да, подготовка по математике в школе сильная и тут не поспоришь. Но только по математике. Физику в школе преподавать не умеют или не хотят, точно не могу сказать. И по этим причинам я забрал после 9 класса дочь и перевёл её в школу с другими принципами и системой преподавания. Дочь после месяца обучения в другой школе просто расцвела стала похожа не на забитого щенка а на полноценного жизнерадостного человека. Она с удовольствием ходила в новую школу, успеваемость выросла стала почти отличницей, а в 470-й средний балл 3,5 не более. Поступила в престижный технический ВУЗ на бюджет. Сейчас его заканчивает. Вспоминает 470-ю школу как страшный сон. Родители делайте свой выбор - берегите детей!!! Ставлю этой школе любимую оценку педагогов которую они ставят своим ученикам "3-".
4 ноября 2013 (21:27)

Все началось уже на подготовительных курсах. Именно тогда я поняла, что светлой жизни пришел конец. С первых минут в этой школе стало очевидно: человеческого отношения по отношению к себе ты не дождешься, ни со стороны учителей, ни стороны учеников.
Каждый день начинался с мыслей о том, что надо прожить первую половину дня и тогда уже станет полегче. А каждый вечер, засыпая, я мечтала, чтобы наутро заболело горло и не пришлось идти в этот ад. Но к сожалению горло болело куда реже чем этого хотелось. Унылые, потрепанные и давно нуждающиеся в порядочной реставрации стены школы каждое утро недружелюбно приветствовали меня по мере приближения к месту каждодневных пыток. Каждый день проходил как в тумане, и подсчете оставшегося до конца учебного дня времени. Кругом все те же серые лица детей, одних помешанных на учебе, считавших, тебя нулем если ты имеешь тройки, других помешанных на престиже, моде и деньгах. В этой школе нету главного: ДУШИ и ЧЕЛОВЕЧСКОГО ВЗАИМОПОНИМАНИЯ. Уже тогда я медленно, но верно приходила к этой мысли. Как жаль, что окончательно разобралась я в этом только учась в университете на одном из самых сложных технических факультетов на одни пятерки. Только там я осознала, что бывает ПО-ДРУГОМУ. Что можно и нужно прививать детям любовь к науке, что преподаватели вовсе не надзиратели над заключенными, а наставники и помощники, что люди с которыми ты учишься, развиваешься и работаешь могут быть ЛЮДЬМИ и могут относится к тебе как к другу. В этой школе вас могут научить(но меня даже этому не научили) решать уравнения, грамотно писать и правильно отвечать на вопросы из шаблонного ЕГЭ, но в этой школе вас не научат думать и придумывать, увлекаться чем-то и видеть в науке и знания, и смысл, и вас конечно же не научат любить и уважать. Это не школа, это центр дрессировки, где цель учителей не сделать из вас интеллектуала и образованного человека, а научить вас правильно решать ЕГЭ по всем предметам, чтобы у этих самых учителей были высокие рейтинги. Их волнует свои престиж, а Вашего ребенка они научат волноваться только по поводу отметок и бессмысленных циферок в его аттестате. Они запрещают сдавать детям ЕГЭ по их предмету если считают что они не достаточно подготовлены, странно что они мне вообще что-то разрешили сдавать, ведь по мнению большинства учителей я была самым заурядным ребенок без особых перспектив. Потому что там никто не пытается разглядеть в вас талант и помочь ему развиться. Да, ЕГЭ я сдала хорошо, поступила туда куда хотела, но мне пришлось подготовиться к экзаменам совершенно с нуля за один год, и делала я это самостоятельно или с репетиторами. Так что же в итоге? Что дали мне одиннадцать лет каторги? Ответ: НИЧЕГО(и то в лучшем случае, в худшем заниженную по всем пунктам самооценку и дергающийся глаз). Сейчас я перспективная студентка, отличница, мне предлагают работу, я участвую в конференциях и занимаюсь наукой, у меня есть к чему стремиться и у меня есть чудесные наставники-преподаватели и есть друзья. Я жалею только об одном: о потраченных одиннадцати годах своей жизни.
P.S. Этот маленький отзыв - короткая исповедь выпускницы 470 гимназии/школы/лицея, суть не меняется, потому что туда я больше никогда не вернусь.

5 ноября 2013 (22:56)

Добрый день!

Хотел поделиться с Вами своим опытом обучения в данной гимназии. Закончил я ее в 2008 году. Впечатления ужасные, преподаватели в большинстве своем люди отвратительного характера. Сразу вешают на ученика клеймо, после которого учиться выше положенного тебе уже невозможно. Особенно хотелось бы отметить нашу физичку - Баулину Светлану Николаевну-это вообще отдельный экземпляр. Она собирала деньги на занятия с учениками, чтобы те поступили потом на технические специальности в Политех, в итоге не поступил никто(из обучавшихся у нее. При этом она всегда расхваливала свою дочку перед нашими родителями, говорила, что она гораздо умнее остальных детей. В итого, дочурка пошла в техникум, потому что возомнила себя певицей. Учительница химии- Наталья Петровна(фамилию не помню)-тоже отдельный экземпляр. Знаний не дает, а требовала многого. Учителя информатики- абсолютно никакие, толковых знаний вообще не дают. В общем, уважаемые родители, если Вы не хотите ломать Вашего ребенка-не отводите его в эту школу. Эта школа бесконечных поборов с нулевыми знаниями.

7 ноября 2013 (18:53)

К предыдущим двум постам у меня только один вопрос: если так все ужасно, почему вы там мучились до 11 класса включительно? Вот мы помучились-помучились и пошли искать счастья дальше, не знаю, как сложится. Если что-то не устраивает, нужно менять образовательное учреждение, а перевоспитывать учителей и пытаться менять стратегию школ - бесполезно.
Одно могу сказать точно: если ребенок не математик - делать там нечего.

12 ноября 2013 (15:48)

Не смог не отреагировать на отзывы несчастной Мученицы и Юрия. учился в этой школе и закончил ее в 2006году. Знаю школу изнутри и тех учителей, о которых шла речь. Учителя - люди,правильно было отмечено, не механизмы, и у них бывает предвзятое отношение, как у любого из нас. Не помню откровенных травлей и предвзятых отношений к нам со стороны учителей. Да, были те, над которыми мы сами подсмеивались, но к тем, кто знал свой предмет и хотели нас ему научить, мы относились с уважением и пониманием, какие бы оценки не получали. Оценки - всего лишь результат нашего труда - на что наработал - то и получил.
Специально заглянул на результаты Лицея за последние годы. Странно: физика и математика на втором месте в районе после ФТШ, что - при этом никто не поступает в ВУЗЫ? Или это результат поголовных репетиторств? Светлана Николаевна и у меня физику вела, спасибо ей - я Политехе мне было легко. И поговорить с ней было о чем, и мы считали ее не стандартным учителем, и слава Богу - такие учителя в школе есть. Ради них учишься, потому что общение в преподавателями часто заменяет общение с родителями, которые вечно заняты и не всегда способны дать совет по твоим проблемам.
А Мученица, что ж. Была ей и осталась, судя по такому отзыву. Наверное, на такой отзыв не стоит вообще отзываться, простите. не смог.

14 декабря 2013 (11:53)

На самом деле ,мне кажется,с каждым годом школа становится все хуже и хуже.Лицей 470 напоминает дойную корову,только корова становится все худее и худее .По-моему талантливые дети,желающие действительно учиться,здесь никому в старшей школе не нужны. Важен статус родителя и сколько денег у того в кошельке, за деньги свои родители и обучают. Обидно, ведь когда - то была ,действительно,сильная школа. Наверно, годовой доход поубавился с этой школы, дураков стало меньше что ли или законы хоть чуть-чуть заработали
21 декабря 2013 (16:44)

Не отдавайте вашего ребенка в эту школу. В лучшем случае он получит 50% необходимых знаний, в худшем - будет пребывать в депрессии класса с 9. Вас напичкают обещаниями о том, что ваш ребенок блестяще сдаст ЕГЭ, ГИА и прочую лабуду. Что его будут пихать на олимпиады, чтобы у него был шанс за счет них поступить в престижный вуз. Что учителя здесь добрые и очень умные. И вы им поверите. И возможно класса до 7 все будет хорошо. А потом вы не узнаете ребенка. Учителя просто травят детей. Не учат вообще. Только орут, какие все тупые и что никому ничего не светит. К ЕГЭ вас готовят по тем предметам, которые сдает максимум 3 человека. К ЕГЭ по физике не готовят вообще, хотя это профильный предмет. Если вам попадется директор школы - забирайте ребенка немедленно. Юлия Андреевна - блестящий учитель, который ест конфеты и презирает всех, кто со 2 раза не понял ее материал. Вы будете решать тесты, она будет их проверять и все. Не будет объяснений ошибок, повторного объяснения материала. Дети просто бесконечно пишут тесты без изменения результатов. Химия - вообще отдельный мрак. Наталья Петровна не может внятно объяснить материал, просто слова связять вместе не может. Но требует химию на уровне профильного предмета, когда не дала даже базу. И задает она, кстати, больше, чем задают алгебру. Такого понятия, как дз во физике, если у вас ведет директор, нет. В 11 классе ваш ребенок захочет просто убиться, потому что ВСЕ учителя будут говорить, что он неудачник и что они не хотят брать ответственность за его провал на ЕГЭ. Заслуженный учитель России - Лилия Петровна, учительница общаги, двуличное существо, которое старается подгрести себе больше денег за счет всего, но ее статус ничем не оправдан. Для нее ничего не стоит накричать на ученика до его слез, если он переспросил только что услышанный материал. В этой школе попалось только два замечательных учителя. Это Ольга Александровна Кассаковская(не Рачицкая, которая ужасна) - алгебра и Ирина Игоревна Вышина - английский. Вот они были идеальными учителями, добрыми и понимающими, и не было ученика, который бы их не любил.
23 декабря 2013 (17:22)

Это отзыв на предыдущий отзыв "слава Богу, выпустилась" (кстати, запятая в имени пропущена), а так же на все предыдущие посты, в которых закончившие школу дети (а так же их родители)вспоминают родимую как страшный сон, а теперь настоятельно рекомендуют всем заглянувшим сюда "по интересу" бежать без оглядки, потому что учиться надо на чужих ошибках, а не на своих.
Судя по составу перечисленных "ужасных" учителей - автор еще не выпустился.Я - второй в школе учитель физики и ДЗ задаю очень много. А это наводит на мысль о "заказоне". Или - зачем врать? Боязнь "прежизненного" разоблачения? Не корректно называть фамилии учителей, при этом оставляя свое имя в тени. Возникает ощущение обмана и вседозволенности под эгидой "свободы слова". Я выступлю в защиту, ибо сама преподаватель этой школы.
Не школа виновата в существующей системе ЕГЭ. Нам его навязали - мы ей следуем. Не секрет, что в школу давно нет набора, т.е Лицей учит математике, физике, информатике как профилирующим предметам всех, кто решил поступить в школу.Последние же годы набор идет по прописке, следовательно, говорить об "избранности" детей и готовности их изучать соответствующие профильные предметы - не приходится.После 7-8 класса становится ясно, может ли ребенок усвоить программу Лицея и изучать предметы на повышенном уровне. Если нет - (поступали-то по прописке (школа рядом), профиль вообще не играл роли при поступлении в 1 класс) - учителя рекомендуют перевести ребенка в школу более подходящую его уровню развития (согласитесь,как нам не обидно, но мозги у всех разные, даже у учителей. Я вот не смогла бы преподавать биологию или географию). Мы рекомендуем, потому что видим ситуацию с конкретным ребенком в целом, не предвзято (родители, вы все любите своих чад и порой не адекватны в своих оценках). Но дети не уходят (или родители их "не уходят"), остаются, бранятся, хулят систему и особенно учителей (ну должен же быть самый крайний, на кого можно спихнуть все неудачи). В чем проблема? Чья проблема? Учителей или родителей?
Я - учитель. Я очень хорошо вижу, когда ребенку не интересен мой предмет. Не потому, что я его плохо обьясняю, а потому что у него мозг устроен иначе, и ему до лампочки генераторы и базоны Хигса, а так же Большой взрыв и 11-мерное пространство. Ему в 3-х мерном хорошо живется, когда учителя не спрашивают домашнее задание.
Да, каждый учитель считает свой предмет самым важным, мы так устроены, нас учили учить с полной отдачей, иначе чем мы будем отличаться от рассуждающих на кухне простых обывателей о предмете, например, эволюции (обезьян нам благодарить, инопланетян или Абсолют?). И да, учителя тоже разные, потому что они простые обыватели с углублением в профессию. И могут сорваться, накричать (это бессилие, поверьте, я его не оправдываю, а говорю о нем с горечью). Но, родители, должны и могут ли быть учителя идеальны, как мы их рисуем в своем воображении, потому что хотим своим детям только самое лучшее? Как на счет нас самих?
Я могу говорить об этом долго, знаю, не нужно.Но 20 лет назад, когда я пришла в школу из Политехнического института,дети, учившиеся в этой ШКОЛЕ, без вывески ЛИЦЕЙ, знали, зачем они здесь учатся, они проходили отбор и доказывали при поступлении, что программа школы им по плечам.А следователь, и проблем было гораздо меньше. Потому что профиль есть профиль. А то, что кроме профиля обществознание, например, занимает 1 место в ГОРОДЕ по результатам ЕГЭ за последние 4 года,и ведь не профильный предмет,вот здесь не говорите, что в этом нет заслуги Лилии Петровны, каким бы чудовищем она не выглядела в ваших глазах. Дети-то оказались научены, обучены,выучены, Боже мой, как бы еще выразиться, и заветные бумажки принесут куда надо.
Резюме:
- давайте выгоним плохих, не любящих наших детей, учителей. Ведь за дверью стоит очередь совсем других педагогов,которые будут видеть в наших детях только самое лучшее, ставить только хорошие оценки, даже если их не за что ставить. Давайте!!!! (справка:учителей русского, физики, английского и.... всех остальных в Санкт-Петербурге катастрофическая нехватка даже в школы, где давно никто ничего не требует, т.е. жизнь во всех отношениях не обременительна)
- давайте снизим требования к учебе и согласимся на то, что через 10 лет мы будем не жить, а бесконечно бояться диагноза неграмотных врачей, нажатия не той кнопки специалистом-инженером, отравленной пищи, юристов и адвокатов,не знающих законы. Давайте!!! (это будут наши дети, которых мы не может ничему научить, потому что им ничего не интересно или мы их жалели в постижении наук)
- давайте подумаем все вместе о мире, в котором мы живем. Он так стремительно меняется, мы не успеваем реагировать. АДЕКВАТНО.
- давайте уважать друг друга. Этому учатся наши дети в первую очередь от нас, от родителей. Потому что не учитель, а родители основа всего. И не будем про яблоньки и яблочки, ведь эволюция учит, что дети должны быть умнее, сильнее, жизнеспособнее, добрее, сострадательность нас, взрослых.
- еще не поздно.
- скромно поставлю оценку школе - 5 баллов. Это - моя нейтральность.

24 декабря 2013 (23:42)

Уважаемые родители, выпускники и ребята, "несущие тяжелое бремя" 470-го лицея! Не могу не поддержать "предыдущего оратора". Отзыв "Слава Богу, выпустилась" оставлен, судя по всему, недавним выпускником (или выпускницей). А может, это обиженный родитель или даже учитель, уволившийся по причине профессиональной несостоятельности. В любом случае, этот пост, к сожалению, иллюстрирует уровень нравственности современного общества. Абсолютно поддерживаю учителя физики: «Некорректно называть фамилии учителей, при этом оставляя свое имя в тени. Возникает ощущение обмана и вседозволенности под эгидой "свободы слова".
Я преподаю в лицее почти 25 лет и могу судить о нем и как учитель, и как родитель.
Как учитель могу констатировать: интеллектуальный уровень и кругозор современных школьников падает с каждым годом. Винить в этом только учителей или родителей, на мой взгляд, глупо. Это болезнь всего общества в целом, и причин этой болезни много. Поверьте, большинство наших учителей, и, тем более, упомянутые "Слава Богу, выпустившейся", делают все возможное, чтобы развивать умственные способности детей, а они у каждого ребенка разные. Работать в современных условиях, когда государство загнало учителей в жесткие рамки заведомо невыполнимых программ и в не менее жесткий формат ЕГЭ и ГИА, крайне сложно. И, тем не менее, преодолевая «маразм» современных реформ школьного образования, наши учителя находят возможность и для творческого подхода к обучению детей, и для их подготовки к шаблонным экзаменам.
На мой взгляд, в лицее, в основном, остались учителя-подвижники, работающие по призванию, а не за деньги, тем более, что наша зарплата только в последние 2 года начала как-то соответствовать вложенным усилиям. Конечно, идеальных учителей не бывает, но сам по себе учительский труд, несомненно, достоин уважения. Хотелось бы отметить еще одну особенность наших учителей: они не равнодушны к детям и их неудачам. Отсюда и определенный «накал эмоций», несдержанность. Это, наверное, хороший показатель: в лицее есть жизнь, это не мертвое царство, где дети и учителя просто «функционируют».
Как родитель, нисколько не жалею, что мой ребенок закончил именно наш лицей. «Подвижность ума», воспитанная точными науками, только помогает моему ребенку получать сейчас высшее гуманитарное образование. Да, учиться было сложно, но качество знаний (почти по всем предметам) того стоило: у ребенка по итогам ЕГЭ был широкий выбор вариантов дальнейшего образования. И это один из главных плюсов лицея.
И еще. В нашем лицее трудно существовать тем детям и родителям, которым нужны не знания, а хорошие оценки. Формальный подход, когда у ребенка нет попыток осмысления того, что он делает в школе и дома, не приветствуется. Если ребенок правильно мотивирован, у него, как правило, нет проблем с учебой и общением с учителями. В любом случае, всем, кто дочитал мой пост до конца, желаю сделать правильный выбор. Удачи!


23 января 2012 (23:10)

Закончила эту школу несколько лет назад, проучившись в ней все 10 лет.
В целом школа хорошая, сильная математика, независимо от того, к какому учителю вы попадете, все достойные. С физикой дела обстоят хуже, когда я училась в школе было всего два учителя и лишь один из них преподавал предмет достойно.
Нет такого предмета в школе, который преподавали плохо, у всех учителей есть особенности, но они несерьезные.
Начальная школа очень сильная, поэтому даже ее не все ученики смогут выдержать, математику уже с 1 класса не просто преподают, а стараются, что ты ее понял и выучил.
Если ваш ребенок после перехода из другой школы стал в этой школе хуже учиться, не волнуйтесь, это особенность нашей школы, если ребенок учится на 3-4 это значит он твердый хорошист в обычной школе или гимназии.
Закончила школу не с самым лучшим аттестатом (несколько троек) но ЕГЭ сдала очень хорошо, так что спокойно поступила на бюджет в тот ВУЗ, который выбрала сама, как впрочем и весь наш выпуск

Родители, если вы колеблетесь, отдавать ребенка в эту школу или нет, сначала подумайте, готовы ли вы примирится с тем, что ваш ребенок не будет приносить домой одни 5ки, но будет приносить знания, получая сплошные 3ки и редкие 4ки, если готовы, смело идите в эту школу.

29 января 2012 (21:15)

Не правда, наш ребенок уже 6 лет учиться на одни пятерки и таких детей в каждом классе 2-3 человека, как победители олимпиад все они бесплатно посещают математические кружки трех известных лицеев города. На этой неделе была олимпиада в МГУ. Учителя все грамотные, объективно кроме математики и английского языка, прекрасно преподается история, краеведение, биология, очень много экскурсий и реферативных занятий, при этом у детей сохраняется возможность и время для занятий спортом на городском уровне (теннис, спортивные танцы, фигурное катание, плавание). Так, что несомненно в Калининском районе наша школа №1, только учиться надо с 9.00 до 21.00 часов.
8 февраля 2012 (00:55)

Проучилась в этой школе с 1 по 11 класс и хочу сказать всем учителям огромное спасибо! После 7 класса остаются сильнейшие, не все выдерживают нагрузок, но те, кто остаются, имеют шанс, благодаря профессианализму учителей, поступить на бюджетные места в лучшие вузы нашего города. Я закончила школу несколько лет назад, диплом у меня далеко не идеальный, есть тройки, однако, в университете я отличница, и мне никто не верит, что я так училась в школе.
Если хотите,чтобы ваш ребенок учился в окружении детей из хороших семей, получал реальные знания, необходимые для поступления в университет, то приводите его в лицей № 470.

9 апреля 2012 (22:40)

Окончила гимназию №470 в 2003, проучилась 10 лет.
Заниматься приходилось очень много - но результат того стоил. После этой школы поступать в ВУЗ и учиться хорошо 1ый-2ой курс - достаточно просто (нечеловеческих усилий затрачивать точно не надо). Выпускники поступали в ВУЗы не только на технические специальности, но и на гуманитарные. Кроме физики и математики, в 470ой превосходно преподавали практически ВСЁ!!! (в т.ч. английский).
Хулиганов и агрессивно неадекватных учеников там не было, или же такие изгонялись.
Чтобы успешно там учиться, нужно усердно и упорно заниматься. Т.е. родители и дети должны быть настроены на обучение, а не препровождение времени до совершеннолетия. Но если ваш ребёнок привыкнет (или уже приучен) к этому, то проблем возникнуть не должно.
P. S. хочу сказать спасибо всем учителям гимназии №470

2 мая 2012 (16:47)

Сын учился в 470 с первого по седьмой класс (2001-2007). В начальной школе была изумительная учительница Лана Михайловна, которая привила большинству детей интерес к учебе. Сильные стороны школы - отличное преподавание математики (и логики) и очень хороший уровень преподавания английского языка. Сын после седьмого класса легко поступил в ФТШ, как и еще двое его одноклассников, еще три человека поступили в 239. До сих пор утверждает, что английский язык на таком уровне нигде не встречал (даже сейчас в ВУЗе).
И про супернагрузки сказать ничего не могу - на приготовление ДЗ тратил не более 3 часов, чаще меньше.
Школа просто отличная!!! Очень хочу дочку пристроить, но по новым правилам это не просто...

4 мая 2012 (15:11)

У меня в этой школе учится дочь, мы очень довольны качеством полученных знаний! И младшего поведем туда.
6 мая 2012 (01:09)

Школа хорошая. Но перед тем, как туда поступать, подумайте, а какой склад ума у вашего чада? Если гуманитарный, то в 470 вам делать нечего. Если технарь, то это идеальное место для обучения. Из минусов только то, что на территории гадят собаки и ужасная учительница алгебры/геометрии - Н.В. Зайцева
Из-за неё у детей ненависть к таким прекрасным предметам. Если ваш ребёнок попадёт к ней, то сразу уходите в другой класс или просите заменить учителя. Эта злобная женщина придумала свой устав по поводу формы, экзаменов, поведения и оценок за работу. Придирается к ученикам по пустякам и снижает оценки.
Все остальные учителя вроде ничего.

17 мая 2012 (19:06)

Согласен, Зайцева НВ ужасная учительница. Не умеет учить детей математике, задерживает на перемены, угрожает экзаменами и говорит на прямую что человек тупой. Мне совсем не нравится методика обучения.
18 мая 2012 (20:49)

Я НЕ согласна с мнением АНАТОЛИЯ и ЕЛЕНЫ !!! Я знаю Наталью Владимировну Зайцеву 6 лет, учусь у нее 4-ый год! С пятого класса она наш классный руководитель! Замечательный человек: добрая, отзывчивая, жизнерадостная, справедливая!!! Если ребенок имеет какие-то проблемы безотказно сделает все что сможет! Наш класс ее просто обожает! ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ!


Прошу не высказывать замечания в неуважительном тоне!

21 мая 2012 (11:56)

Если человек умный то Зайцева будет к нему относится хорошо, но если у человека что то не получается то она сразу же будет намекать на него при всем классе с тем что он тупой, не сдаст экзамен/зачет, типо ему не место в этой школе и т.д. Мне кажется это не правильная методика оброзавания. Плюс хочу сказать, как классный руководитель она в принципе будет относится из своего класса ко всем хорошо, ибо ей надо выставить свой класс самым хорошим и т.п. В общем лично Мое мнение, что Зайцева Наталья Владимировна ужасный учитель.
24 мая 2012 (17:43)

Анна я с тобой в корне не согласен, Наталья Владимировна очень несправедливый учитель, и на экзаменах она тебя может спокойно "затопить". И Анна, я попрошу Вас не объединять свое мнение с мнением нашего класса, в целом школа мне очень нравиться. :)
2 июня 2012 (05:26)

Отвратительная школа! Проучившись здесь несколько лет почти половина нашего класса сбежали в другие школы. Постоянный прессинг, занижение оценок, многие учителя считают нормальным оскорблять учеников (как в отдельности, так и весь класс вцелом), причем даже в присутствии родителей. Самые отвратные учителя: Масалова (история), Вышкина (русский язык и литература)-уже, к счастью, не работает в школе. Если ты по какой-либо причине не понравился учителю, то кроме оценок "2" и "3" ты уже никогда не получишь у него. Была на грани нервного срыва. Единственный хороший Учитель здесь (из тех, у кого училась я) - это завуч Воронова Маргарита Николаевна. Обхожу эту школу десятой дорогой, а годы, проведенные в ней, вспоминаю, как страшный сон. В другой школе ЕГЭ сдала блестяще, получила хороший аттестат (без "троек"), поступила в Университет на бюджет.
8 июня 2012 (02:57)

Масалова - прекрасный учитель, одна из немногих, кто привил любовь к предмету. Учителя все хорошие, а вот как педагоги большинство не очень.
Кстати, учусь в СПбГУ, закончила третий курс без троек. Для меня никогда не был стрессом экзамен устный, и это именно благодаря 470-ой. Школа выбивает детей из зоны комфорта, и, несомненно, не все тянут, многие ломаются. Зато это школа жизни, и еще какая. Учит правильно воспринимать пропорции работа\результат, тут нюни разводить не станут.
С другой стороны, потенциал учеников школа не развивает никак.

28 сентября 2012 (05:14)

Мой отзыв - про начальную школу. И наши свежие впечатления. Прежде всего, совет директору школы - обратить внимание на начальную школу и подбор кадров. Тот факт, что сейчас школа занимает первые места по ЕГЭ, конечно, очень радует. Но именно малыши принесут школе лавры в будушем. А пока в первых классах нынешнего года (за некоторым исключением) вопрос с учителями беспокоит многих родителей. Поэтому советую родителям будущих первоклассников заранее осведомиться о том, какие учителя набирают первые классы, а не стремиться попасть в "стены" данного лицея.
27 ноября 2012 (23:25)

Учился здесь с первого по седьмой класс . Получил похвальную грамоту на городе по физике , учителя очень хорошие были добрые и готовые прийти на помощь если что то не понимаешь ! С получеными знаниями успешно поступил в лицей 239 .
19 декабря 2012 (21:37)

Я учусь здесь 4 года и никаких проблем. По истории замечательный учитель А.Я.Бакерман. И в общем школа хорошая и я в ней 4 года отличник. Знания, полученные в этой школе помогли мне поступить в Центр Одарённых Детей.
21 декабря 2012 (13:37)

Поддерживаю отзыв Алины, а также тех, кто написал про проблемные области этого "лицея". Стаж обучения в этой школе у нас приличный, из-за того, что эта школа -самая ближайшая к дому. Общий настрой не только на то, что обучение станет Вашей и только Вашей личной проблемой, а не нравится - вы свободны, но и на то, что сейчас в этой школе учителя вс всте реформ-просто "поставщики услуг", очень многие задействованы на репетиторство за Ваши деньги. Главное-нет желания на формирование псих.климата внутри классов.Это могу сказать и по нач.школе и по страшим классам. "Озолчение" кабинета замдир по нач.работе еле-еле вынести на своих плечах..Глупые родсобрания - просто Убивают время, как "авторские" презентации (по ночам сделанные) по ВСЕМ предметам. Для "галочки" нужны мероприятия-они есть, для "галочки"- отбор-пожалуйста. Научение, терпеливый диалог и наращивание "потенциала" ребенка, в прямом смысле, - этого не найдете здесь. Настроены на "истязания"ребенка и собственное самообразование по педагогике - Вам сюда. Внешкольных допзанятий Вам не предложат - платите - поднимайте сами неусвоенные темы по продвинутой математике "на бумаге", более того, даже покажут Положение об учителе Минобра, где он не обязан даже домзадания проверять и вообще - он НИЧЕМ ВАМ НЕ ОБЯЗАН, даже, если Вы-заявленный сегодня потребитель услуг образования. Так-то-думайте, родители, к чему Вы готовы и чем это Вам "грозит".

Оставьте свой отзыв о лицее 470:

Отзывы о лицее 470

82 отзыва

10 :
(23)
9 :
(12)
8 :
(7)
7 :
(2)
6 :
(5)
5 :
(3)
4 :
(5)
3 :
(14)
2 :
(5)
1 :
(6)

21 декабря 2015 (01:57)
От: Мама старшеклассника

Хочу выразить своё мнение о лицее. Во-первых, лицей ориентирован на результаты по ЕГЭ и рейтинги, и это факт. Дети - это средство для достижения ... перейти к отзыву »

24 декабря 2015 (17:06)
От: Бабушка ученика

Здравствуйте, хочу поделиться своим наблюдением. Санкт-Петербург город не маленький и школ достаточно, однако амбиции некоторых родителей заставляют, отправить своих отпрысков именно в эту школу, ... перейти к отзыву »

Все отзывы Оставить отзыв

Новости и анонсы

16 марта 2016
IV Открытый Городской Фестиваль школьников «Нескучная наука»
21-23 марта в Школе Горчакова проходит IV Открытый Городской Фестиваль школьников «Нескучная наука». Приглашаем посетить наш Фестиваль в качестве гостей ...
далее »

14 февраля 2016
VII городская «Математика НОН-СТОП»
VII городская «Математика НОН-СТОП» для учащихся 5-8 классов состоится 27 февраля 2016 года в 15-00. Партнерами соревнования выступают Лаборатория непрерывного ...
далее »